Perbandingan Penerapan Metode Mimicry Memorization dan Metode Mnemonic untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab

إن المفردات هي عنصر من العناصر المهمة في تعليم اللغة العربية، ويلزم على الطلبة بتحفيظ وسيطرة المفردات. فتعليم المفردات يهدف إلى أن يكون الطلبة قادرين على تحفيظ الجملة وتركيبها حتى يستطيعوا أن يتكلم باللغة العربية جيدا. ورائت الباحثة في المدرسة MTsN 8 Aceh Besar أن بعض الطلبة لديهم الصعوبة في حفظ المفردات. وعدم اتقان المفردات لدي الطلبة يكون مسالة ويكون صعوبة من وضع المواد على المستوى التالي. ولا يستخدم المدرس طرق التدريس المناسبة في عملية التعليمية. لذالك تقوم الباحثة بتطبيق الطريقة Mimicry Memorization والطريقة Mnemonic في تعليم المفردات. وأما أغراض التأليف في هذه الرسالة فهي التعرف على تأثير تطبيق الطريقة Mimicry Memorization والطريقة Mnemonic لترقية قدرة الطلبة على حفظ المفردات والتعرف على فرق تاثير بينهما. وأما منهج البحث التي استخدمتها الباحثة فهو منهج تجريبي بتصميمات شبه التجريبية. واختارت الباحثة الطلبة في الفصل السابع (أ) والفصل السابع (ب) كعينة في هذا البحث وعددهم 35 و34 طالبا. وأما النتائج التي حصلت عليها الباحة في هذا البحث فهي أن تطبيق الطريق Mimicry Memorization والطريقة Mnemonic تؤثر لترقية قدرة الطلبة على حفظ المفردات ومن نتائج اختبار عينة المستقل (Independent Sample T-Test) تحصل أن تأثير هذين الطريقتين متجانس أو متساوي.