Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Role Playing Berbantuan ‎Alat Peraga Pada Materi Sistem Pencernaan Makanan Di SMPN 2 Bubon, ‎Aceh Barat

Kurang bervariasi penggunaan metode dan alat peraga yang diterapkan dalam ‎pembelajaran siswa kelas VIII/2 SMPN 2 Bubon Aceh Barat sehingga menyebabkan ‎rendahnya hasil belajar siswa, solusinya menerapkan metode role playing berbantuan ‎alat peraga. Tujuan dari penelitian ini meningkatkan aktivitas guru dan siswa, hasil ‎belajar, serta respon siswa dengan penggunaan metode role playing berbantuan alat ‎peraga. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari tahapan ‎perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi dan berlangsung dalam 2 siklus. ‎Subyek dalam penelitian ini guru (peneliti), dan seluruh siswa kelas VIII/2. Tempat ‎penelitian di SMPN 2 Bubon Aceh Barat pada bulan November 2022. Pengumpulan ‎data dilaksanakan melalui observasi, tes, dan angket. Instrumen penelitian berupa ‎lembar observasi untuk aktivitas guru dan siswa, soal tes untuk hasil belajar, dan ‎lembar angket untuk respon siswa. Analisis data aktivitas guru dan siswa dengan ‎rumus persentase, hasil belajar dengan rumus N-Gain, dan respon siswa dengan skala ‎likert. Hasil penelitian didapatkan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada ‎siklus I 75,83%, dan pada siklus II menjadi 93,33% dengan kategori sangat baik, ‎aktivitas siswa pada siklus I 74,17% dengan kategori baik dan pada siklus II ‎mengalami peningkatan menjadi 86,67% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar ‎siswa pada siklus I 84% dan pada siklus II menjadi 92%. Hasil Respon siswa dengan ‎metode role playing berbantuan alat peraga pada pada siklus I persentase rata-rata ‎‎66,8%, dan siklus II dengan persentase rata-rata 88,2%. Pembelajaran dengan metode ‎role playing berbantuan alat peraga dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa, ‎hasil belajar serta respon siswa pada materi sistem pencernaan makanan di kelas ‎VIII/2 SMPN 2 Bubon Aceh Barat.‎