Pengembangan Handout Berbasis Guided Note Taking Pada Materi Fluida Statis Di Kelas XI SMA/Ma

Faktor permasalahan yang mempergaruhi mutu pendidikan ialah kurangnya ketersediaan bahan ajar yang menarik dalam pembelajaran. Berdasarkan permasalahan tersebut, salah satu upaya agar tercapainya tujuan pembelajaran secara optimal diperlukan bahan ajar yang sesuai. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka peneliti melakukan penelitian dan pengembangan handout berbasis guided note taking pada materi fluida statis di kelas XI SMA/MA. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendesain bahan ajar handout berbasis duided note taking pada materi fluida statis dan untuk menilai tingkat kelayakan bahan ajar tersebut. Metode yang digunakan adalah R&D dengan mengacu pada model 4D dengan 4 tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Berdasarkan hasil validasi ahli media didapatkan persentase kelayakan 90,78% berkategori sangat layak, dan hasil validasi ahli materi mendapatkan persentase kelayakan 89,28% berkategori sangat layak sehingga dapat digunakan oleh peserta didik.