Pengembangan Modul fisika Berbasis Creative Problem Solving (CPS) Pada Materi usaha dan energi di SMA/MA

Berdasarkan temuan analisis kebutuhan yang dilakukan di sekolah, mereka tetap menggunakan buku teks pelajaran fisika saat melakukan kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan modul pemecahan masalah secara kreatif, yang dapat meningkatkan pemahaman dan pengetahuan siswa serta dibuat untuk membantu mereka berpikir dan bernalar dalam menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan bahwa modul berbasis Creative Problem Solving layak digunakan. Model 4-D, yang terdiri dari mendefinisikan, mendesain, mengembangkan, dan menyebarluaskan, digunakan untuk menggambarkan bentuk penelitian ini, yang dikenal sebagai penelitian dan pengembangan (R&D). Namun, penelitian ini tidak menyelesaikan proses diseminasi. Lembar validasi dengan masukan dari ahli media dan materi digunakan dalam instrumen penelitian. Kelayakan modul yang ditentukan oleh ahli materi mendapatkan nilai persentase sebesar 95% dengan kategori sangat layak, sedangkan penilaian desain yang ditentukan oleh ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 90,78% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hal tersebut dapat dikatakan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis model pembelajaran CPS pada materi usaha dan energi bersifat sangat layak dan dapat diterapkan selama proses pembelajaran