Proses Berfikir Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Gaya Belajar

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui proses berfikir kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari gaya belajar auditori, visual dan kinestetik. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan pendekatan kualitatif Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama yang tergolong Unggul yang terdapat di Kabupaten Meulaboh. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX MTsN 3 Aceh Barat yang yang memiliki kemampuan tingkat tinggi dan yang mampu menyelesaikan soal literasi matematika, selain itu subjek juga dipilih berdasarkan gaya belajar. Hasil penelitian diperoleh bahwa tidak ada perbedan yang signifikan proses berpikir literasi matematika siswa berdasarkan gaya belajar visual adalah proses berpikir asimlasi dan abtarksi. Untuk subjek dengan gaya belajar auditori proses berpikir akomodasi dan abstraksi sedangkan untuk gaya belajar kinestetik proses berfikir asimilasi dan abstraksi.