Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristic Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP/MTs

Model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristic adalah rangkaian pertanyaan yang bersifat tuntunan dalam solusi masalah, dan biasanya menggunakan kata tanya apa masalahnya, adakah alternatifnya, apakah bermanfaat, adakah solusinya, dan bagaimana sebaiknya cara mengerjakannya. Beberapa penelitian terdahulu telah menunjukkan keberhasilan dari penerapan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristic, sehingga peneliti ingin meneliti kembali model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristic terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMP Negeri 17 Banda Aceh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristic dan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Rancangan penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 17 Banda Aceh. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan simple random sampling sehingga terpilih kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-3 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar tes kemampuan berpikir kritis matematis yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji-t independent. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving Heuristic lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Aritmetika Sosial kelas VII SMP Negeri 17 Banda Aceh.