Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika di Kelas II MIN Miruk Aceh Besar

Pembelajaran matematika di kelas II bahwasanya guru jarang menggunakan pendekatan kooperatif dalam pembelajaran misalnya dalam pembentukan kelompok dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan pengalaman sehari-hari siswa dalam konteks nyata, akibatnya siswa kurang aktif dan kurang menguasai pelajaran matematika khususnya pada materi penjumlahan. Untuk itu, perlu diterapkan suatu pendekatan pembelajaran yang bisa membuat siswa aktif dan bisa menguasai materi penjumlahan tersebut. Maka dari pada itu penulis memilih menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME), karena menurut penulis pendekatan ini menyangkut dengan pengalaman sehari-hari siswa dalam konteks nyata dan dirasa cocok untuk diterapkan dalam materi penjumlahan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar siswa sesudah menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada materi operasi penjumlahan bilangan kelas II semester ganjil. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II-b MIN Miruk Aceh Besar tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi (guru dan siswa) dan soal tes hasil belajar siswa dengan menggunakan analisis rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh aktivitas guru pada siklus I yaitu 61,33%, meningkat pada siklus II yaitu 74,28%, dan pada siklus III meningkat lagi yaitu 88,88%. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus I yaitu 65,33%, meningkat pada siklus II yaitu 78,57%, dan pada siklus III meningkat lagi yaitu 85,33%. Hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 56,66%, pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 66,66%, Dan meningkat pada siklus ke III menjadi 80,00%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pembelajaran matematika pada kelas II-b MIN Miruk aceh Besar.