Penerapan Metode Mind Mapping pada Tema Benda-Benda di Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V MIN 4 Aceh Besar

Intan Zahara, 201325189 (2018) Penerapan Metode Mind Mapping pada Tema Benda-Benda di Lingkungan Sekitar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V MIN 4 Aceh Besar. Skripsi thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

[img]
Preview
Text (Membahas tentang Penerapan Metode Mind Mapping pada Tema BendaBenda di Lingkungan Sekitar)
Intan Zahara.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution.

Download (4MB) | Preview
[img]
Preview
Text
Form B dan Form D.pdf

Download (842kB) | Preview

Abstract

Keberhasilan siswa dalam belajar juga sangat tergantung dari metode yang diterapkan guru dalam mengajar. Guru harus cerdas memilih metode yang tepat sesuai dengan situasi dan tujuan yang akan dicapai. Agar tidak menimbulkan kebosanan, guru jangan terpaku pada satu metode. Sehingga penggunaan metode atau cara mengajar yang bervariasi dapat mencegah terjadinya kebosanan siswa dan kegiatan belajar dalam pembelajaran pun akan lebih bergairah. Dari observasi di MIN 4 Aceh Besar menunjukkan bahwa siswa hanya terfokus dalam kemampuan untuk menghafal saja, mereka tidak memahami secara mendalam substansi materinya sehingga menyebabkan kesulitan bagi siswa untuk menjelaskan atau mendefinisikan suatu konsep menggunakan bahasanya sendiri, mengaitkan suatu konsep dengan konsep lainnya, serta memberikan contoh dari suatu konsep salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode mind mapping. Metode mind mapping merupakan suatu metode pembelajaran yang dapat meningkatkan daya hafal dan pemahaman konsep siswa yang kuat, siswa juga dapat meningkatkan daya kreatifitasnya melalui kebebasan berimajinasi. Tujuan penelitian penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui aktifitas guru dan siswa dalam pembelajaran tema benda-benda di lingkungan sekitar dengan penerapan metode mind mapping di kelas V MIN 4 Aceh Besar. (2) untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran tema bendabenda di lingkungan sekitar dengan penerapan metode mind mapping di kelas V MIN 4 Aceh Besar. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran pada siklus II sebesar 58,82 persen dengan kategori cukup. sedangkan pengamatan aktivitas siswa pada siklus II diperoleh nilai sebesar 75,13 persen dengan kategori baik. (2) Aktivitas guru dalam proses pembelajaran siklus I adalah sebesar 57,21 persen dengan kategori cukup. sedangkan pengamatan aktivitas guru pada siklus II diperoleh nilai sebesar 71,18 persen dengan kategori baik. (3) Sedangkan pemahaman konsep siswa pada siklus I sebesar 35,29 persen dengan kategori kurang, dan pada siklus II meningkat menjadi 88,23 persen dengan kategori baik sekali. Artinya terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa dari siklus I ke siklus II dan siswa mencapai ketuntasn secara klasikal.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Additional Information: Pembimbing: 1.Dr. Jailani., S.Ag, M.Ag 2.Daniah, S.Si., M.Pd
Uncontrolled Keywords: Metode Mind Mapping dan Pemahaman Konsep
Subjects: 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 371 Sekolah dan Aktivitasnya: Pendidikan luar biasa > 371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User: Intan Zahara
Date Deposited: 18 Apr 2018 08:50
Last Modified: 18 Apr 2018 08:50
URI: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/3485

Actions (login required)

View Item View Item
TOP