Kefektifan Model Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Dinding Kata Dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Isi Bacaan Siswa Kelas IV SDN 2 Trienggadeng

Berdasarkan hasil observasi di SDN 2 Trienggadeng pada kelas IV, bahwa terdapat suatu permasalahan yaitu siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan. Disebabkan karena kurang adanya variasi metode atau model pembelajaran yang diterapkan oleh guru, sehingga siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model student facilitator and explaining berbantuan media dinding kata dalam meningkatkan kemampuan memahami isi bacaan siswa kelas IV SDN 2 Trienggadeng. Metode penelitian ini adalah One Group Pretest- Posttest Design. Teknik pengumpulan data melalui soal pre-test dan post-test. Dimana sebelum dilakukan pembelajaran menggunakan model dan media akan dilakukan pre-test selanjutnya baru akan dilakukan penerapan model dan media setelah itu baru dilakukan Posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model student facilitator and explaining berbantuan media dinding kata memberikan pengaruh yang positif terhadap kemampuan memahami isi bacaan siswa, Dimana dari hasil pelrhitulngan ulji-t signifikan (sig.2 taileld) yaitul selbelsar ,000. Dikarelnakan 0,000 < 0,05, maka dapat diambil kelsimpullan bahwa Ha ditelrima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model student facilitator and explaining berbantuan media dinding kata efektif digunakan untuk membantu siswa dalam memahami isi bacaan siswa kelas IV SDN 2 Trienggadeng.