Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Pada Kelas IV MIN 20 Aceh Besar

Berdasarkan hasil observasi di MIN 20 Aceh Besar ditemukan permasalahan kurangnya kreativitas belajar, peserta didik kurang mampu menggambar dan mewarnai dengan baik, kurang berani dalam memilih dan menggunakan banyak warna, kebanyakan peserta didik lebih memilih membeli sketsa gambar, kurang kreativitas dalam menyelesaikan tugas lainnya, serta kurangnya kemampuan peserta didik dalam mengemukakan ide, pendapat atau gagasan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan peningkatan kreativitas belajar peserta didik dengan menerapkan model project based learning dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila pada kelas IV. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam tiga siklus, subjek penelitian sebanyak 33 peserta didik kelas IV-1. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan rubrik, dianalisis dengan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru siklus I dengan nilai persentase 77,77% dengan kategori baik, siklus II 83,33% dengan kategori sangat baik, dan siklus III 93,51% dengan kategori sangat baik. Aktivitas peserta didik siklus I memperoleh nilai persentase 75,92% dengan kategori baik, siklus II 81,48% dengan kategori sangat baik, dan siklus III 90,74% dengan kategori sangat baik. Tingkat kreativitas belajar peserta didik siklus I memperoleh nilai persentase 57,57% dengan kategori kurang kreatif, siklus II 75,75% dengan kategori kreatif, dan siklus III 87,87% dengan kategori kreatif. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila