Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Gambar Dalam Pembelajaran PKn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIN 10 Banda Aceh.

Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti di kelas IV MIN 10 Banda Aceh, ditemukan bahwa siswa kelas IV MIN 10 Banda Aceh banyak yang terlihat sulit memahami materi yang diajarkan. Diantaranya siswa yang cenderung bosan dengan pembelajaran yang monoton menggunakan metode ceramah, sehingga hasil belajar PKn siswa rendah. Oleh karena itu, siswa membutuhkan model pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa seperti menciptakan lingkungan belajar yang kreatif dan tidak membosankan, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament dalam pembelajaran PKn dapat menjadi salah satu alternatif bagi guru dan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaiman aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament di kelas IV MIN 10 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV/B yang berjumlah 25 siswa. Kriteria ketuntasan minimal individual yang ditetapkan yaitu 70 dan untuk ketuntasan klasikal sebesar 80%. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Observasi aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I hanya mencapai 76,72%, dan pada siklus II menjadi 91,37%. Observasi aktivitas siswa pada siklus I memperoleh 72,41%, dan pada siklus II menjadi 90,51%. Adapun untuk hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh 64% (belum mememuhi ketuntasan klasikal). Pada siklus II menjadi 86% (sudah memenuhi ketuntasan klasikal). Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan hasil belajar siswa.