Pengaruh Pendekatan Improving Learning dengan Metode Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Darul Kamal

Hasil belajar matematika siswa masih tergolong rendah. Hal ini berdasarkan hasil rata-rata nilai ulangan harian siswa yang masih di bawah nilai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu 73 menurut wawancara dengan salah satu guru matematika di SMPN 1 Darul Kamal. Oleh karena itu, perlu diupayakan pembelajaran yang dapat mempengaruhi hasil belajar mereka. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa adalah pendekatan Improving Learning dengan metode Inquiry. Adapun karakteristik pendekatan Improving Learning yaitu: menanya, mengalami, menemukan. Dan komponen-komponen metode Inquiry yaitu: Question, Student Engangement, Cooperative Interaction, performance Evalution, dan Variety of Resources. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan pendekatan Improving Learning dengan metode Inquiry dan yang menggunakan pembelajaran konvensional. Rancangan penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan pretest dan posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Darul Kamal Aceh Besar, yang menjadi sampel kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes tulis. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t diperoleh ttabel 1,68, hasil perhitungan diperoleh 3,31 maka thitung ≥ ttabel atau 3,31>1,68. Berdasarkan hasil nilai tersebut maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan Improving Learning dengan metode Inquiry lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional kelas VIII SMPN 1 Darul Kamal.