Analisis Kemampuan Guru Biologi dalam Merancang Instrumen Evaluasi Psikomotor di SMAN Aceh Utara

Evaluasi pembelajaran merupakan aspek yang sangat penting dan tidak dapat dipisahkan dari kegiatan pembelajaran. Kegiatan evaluasi dilakukan untuk mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran sudah tercapai dan evaluasi juga mengacu pada proses belajar mengajar (PBM) yang dilaksanakan. Pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru sebagai evaluator pembelajaran harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang direncanakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan kegiatan pembelajaran yang sudah dijalankan. Salah satu evaluasi pembelajaran berkenaan pada aspek psikomotor. Instrumen evaluasi psikomotor merupakan alat penilaian yang beraspek pada psikomotor/keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian antara instrumen evaluasi psikomotor dengan indikator dan kemampuan guru Biologi dalam merancang instrumen evaluasi psikomotor. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2018 berlokasi di seluruh SMAN Aceh Utara, dengan metode penelitian deskriptif kualitatif, dan deskriptif persentase. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 31 SMAN di Aceh Utara, menggunakan metode sampling purposive, dengan kriteria sekolah yang telah mengaplikasikan kurikulum 2013, jumlah siswa diatas 500 orang, dan kriteria guru yang telah mengikuti pelatihan, sampel yang diambil berjumlah 6 sekolah dan 6 guru Biologi. Objek penelitian adalah RPP guru Biologi semester ganjil kelas X. Pengumpulan data dilakukan melalui pengumpulan dokumen yang berupa RPP, dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif dan desktiptif persentase. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keseluruhan kesesuaian antara instrumen evaluasi psikomotor dengan indikator di SMAN Aceh Utara tergolong dalam kriteria sangat sesuai, serta kemampuan keseluruhan guru Biologi dalam merancang instrumen evaluasi psikomotor di SMAN Aceh Utara tergolong dalam kriteria tinggi.