تعليم الكتابة المقيدة باستخدام الألعاب اللغوية لدى الطلاب (دراسة تجريبية بمعهد دار الأمين Gontor 10 )

Nazli Syahri Ramadhan, 221121183 (2016) تعليم الكتابة المقيدة باستخدام الألعاب اللغوية لدى الطلاب (دراسة تجريبية بمعهد دار الأمين Gontor 10 ). Skripsi thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

[thumbnail of Membahas tentang Pembelajaran Bahasa Arab]
Preview
Text (Membahas tentang Pembelajaran Bahasa Arab)
Nazli Syahri Ramadhan.pdf - Published Version
Available under License Creative Commons Attribution.

Download (2MB) | Preview

Abstract

كان موضوع هذه الرسالة "تعليم الكتابة المقيدة باستخدام الألعاب اللغوية لدى الطلاب(دراسة تجريبية بمعهد دار الأمين Gontor 10)" اختار الباحث هذا الموضوع لأن يستجدم المدرس الطريقة التقليدية في تعليم الكتابة وهي طريقة قواعد والترجمةحيث أن يكتب المدرس الكتابة ومعناها في السبورة ويأمر التلاميذ ليحفظها، حتي لاتدافع التلاميذ إلي اكتساب مهارة الكتابة. لأنهم حفظوا المفردات من غير الاهتمام بالكتابة الصحيحة. الأهداف من هذا البحث العلمي هي الكشف عن استخدام ( لعب بالرموز فقط ولعب إملاء الفراغ ) في تعليم الكتابة المقيدة، و الكشف عن درجة فعالية تعليم الكتابة المقيدة باستخدام (لعب بالرموز فقط ولعب إملاء الفراغ ). وأما المنهج البحث الذي يستعمله الباحث في هذا البحث فهو طريقة البحث التجريبي وتنتحج الباحث المدخل الكممى. ولجمع البيانات في هذا البحث قام الباحث باستخدام أسلوب جمع البيانات : الملاحظة المباشرة، المقابلة الشخصية، الاختبارات التحريرية. والمجتمع من هذا البحث هم الطلاب بمعهد دار الأمين Gontor 10 سوليموم. أخذ الباحث العينة في الفصل الأول التكسيفى Bوالفصل الأولB . و أما النتائج البحث في هذا البحث يرقي قدرة التلاميذ على مهارة القراءة و فعالية تعليم الكتابة المقيدة باستخدام (لعب بالرموز فقط ولعب إملاء الفراغ) يجعلهم مسرورين و يرغبون في تعلم القراءة،كما ظهر في الملاحظة المباشرة و نشاطهم في عملية التعليم و التعلم. وهذا يدل على أنهم يرغبون في استخدام بطاقة التكملة في تعلم القراءة. حصل الباحث إلى نتيجة المجموعة التجريبة على تقدير "ممتاز" بنتيجة المتوسطة 95,411. وأم نتيجة الاختبارات التحريرية في المحاضرة الأولى والثاني 80،29، والمحاضرة الثالثة و المحاضرة الرابعة 81،058. وتدل علي أن ثمة ترقية قدرة التلاميذ على فهم الكتابة. نتيجة الاختبار القبلي ونتيجة الاختبار البعدي حيث إن نتيجة (“T” Test) أعلى من نتيجة (“T” Tabel).

Item Type: Thesis (Skripsi)
Additional Information: Pembimbing: 1.Fitriani 2.Hilmi
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran, Pelajar, Bahasa
Subjects: 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 371 Sekolah dan Aktivitasnya: Pendidikan luar biasa > 371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > S1 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Nazli Syahri Ramadhan
Date Deposited: 06 Dec 2018 06:01
Last Modified: 18 Dec 2018 05:36
URI: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/6012

Actions (login required)

View Item
View Item