Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia di SMA Negeri 2 Sigli

Permasalahan dalam penelitian ini bahwa masih banyak peserta didik yang masih sulit memahami materi kimia khususnya materi ikatan kimia, untuk mengatasi masalah pembelajaran kimia tersebut digunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write pada Materi Ikatan Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Sigli dan untuk mengetahui respon siswa terhadap pelaksanaan Model Pembelajaran Kimia pada Materi Ikatan Kimia dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write di SMA Negeri 2 Sigli. Penelitian ini dirancang dengan desain penelitian kuantitatif menggunakan metode Quasi Eksperimen Design, dengan menggunakan satu kelas eksperimen (perlakuan) dan satu kelas kontrol (tanpa perlakuan), untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol maka digunakan pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa dengan menggunakan uji-t (t-test) pada taraf nilai signifikan α = 0,05 menggunakan program SPSS Versi 22.0 diperoleh hasil yakni nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write efektif terhadap hasil belajar siswa pada Materi Ikatan Kimia di SMA Negeri 2 Sigli. Persentase respon siswa pada pilihan ya adalah 80,94% yang menyatakan siswa tertarik terhadap penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write.