Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa pada Materi Pokok Suhu dan Kalor di Kelas XI SMAN 1 Sawang

Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Sawang untuk mengetahui penerapan model Problem Based Learaning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada Materi pokok Suhu dan Kalor. Berdasarkan observasi terlihat proses pembelajaran masih sangat pasif, siswa tidak mampu menyelesaikan masalah-masalah dalam pembelajaran, siswa hanya menjadi penerima materi dari pengajar, sekedar mencatat dan menghafal pembelajaran, hal ini menyebabkan siswa sulit untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang penting dalam materi pelajaran. Salah satu upaya untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada Materi pokok Suhu dan Kalor di SMAN 1 Sawang. (2) untuk mengetahui respon siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada Materi pokok Suhu dan Kalor di SMAN 1 Sawang. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan Nonequeivalent Control Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik Purposive Sampling yaitu kelas XI MIA1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 25 siswa. Data yang diperoleh melalui soal tes yang dianalisis dengan menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ha diterima, hal ini dikarenakan nilai thitung> ttabel yaitu 11,64>1,67. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada Materi pokok Suhu dan Kalor di SMAN 1 Sawang. Respon siswa terhadap pembelajaran fisika melalui model Problem Based Learning (PBL) memperlihatkan bahwa tanggapan siswa positif dengan nilai rata-rata persentase 79,2%.