Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Gerak Lurus untuk Miningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas X di MAN I Pidie

Rendahnya hasil berfikir kritis siswa khususnya pada materi gerak lurus disebabkan oleh proses belajar mengajar yang masih berpusat pada guru, guru masih menggunakan metode ceramah, siswa kurang dilibatkan dalam proses belajar mengajar, ketika guru menyampaikan materi siswa terlihat pasif, siswa hanya menerima apa yang disampaikan oleh guru, dan kurangnya interaksi antara guru dan siswa, kurang dilibatkan dalam penyelidikan yang dapat melatih berfikir kritis siswa. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang tepat dan inovatif untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Peningkatan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Berfikir Kritis Siswa Pada materi Gerak Lurus Kelas X MAN I Pidie. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pre-test post-test control group design. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes soal essay. Kemudian data tersebut dianalisis dengan menggunakan uji-t dan pedoman penskoran. Hasil penelitian menunjukkan thitung > ttabel yaitu thitung = 7,76 dan ttabel= 2,00, Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol dimana kelas eksperimen diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning sedangkan pada kelas kontrol diajarkan dengan metode ceramah sehingga terlihat peningkatan berfikir kritis siswa pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning membuat proses pembelajaran lebih bermakna.