Penerapan Model Pembelajaran Needham Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII Darul Ihsan

Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa untuk dapat menyelesaikan permasalahan baik itu permasalahan yang terkait dalam kehidupan sehari-hari. Namun pada kenyataannya kemampuan pemahaman konsep matematika siswa masih tergolong rendah, sehingga dibutuhkan upaya-upaya perbaikan yang salah satunya adalah pengembangan model pembelajaran yang bervariasi dan akurat. model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa. Salah satu model yang dapat digunakan yaitu model pembelajaran Needham yang memiliki lima tahapan pembelajaran yaitu: orientasi, pencetusan ide, penstrukturan semula ide, penggunaan ide, dan refleksi . Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep Persamaan Garis Lurus melalui penerapan model pembelajaran Needham. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan One group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Darul Ihsan yang tersebar dalam 5 kelas, sampel ditarik secara random satu diantara 5 kelas yaitu kelas VIII-E. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis yang dapat mengukur kemampuan pemahaman konsep matematika. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembaran tes. Analisis data menggunakan uji perbedaan rerata dengan menggunakan uji stastistik T(Paired sample t- test). Dari hasil pengolahan data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Needham dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep Persamaan Garis Lurus siswa VIII MTsS Darul Ihsan.