Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Gerak Lurus Di SMAN I Sawang

Tercapainya sebuah pembelajaran tentunya harus didukung oleh pemilihan metode dan model pembelajaran yang diterapkan kepada siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu penyebab rendahnya pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran fisika disebabkan siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran dan model pembelajaran yang diterapkan guru dikelas kurang efektif. Oleh karena itu untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa maka diterapkan model pembelajaran Think Pair Share. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep pada materi gerak lurus di SMAN 1 Sawang, dan (2) Untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran tipe Think Pair Share (TPS) pada materi gerak lurus di SMAN 1 Sawan. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain Nonequeivalent control group desain. Sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik Purposive Sampling yaitu kelas XI MIA1 sebagai kelas eksperimen dan XI MIA2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 26 siswa. Data yang diperoleh melalui soal tes yang dianalisis dengan menggunakan Uji-t dan lembar observasi. (1) Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, hal ini dikarenakan nilai thitung> ttabel yaitu 4,89>2 dan (2) nilai rata- rata persentase aktivitas adalah 77,53% . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan model Think Pair Share dapat meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas belajar siswa pada materi gerak lurus di SMAN I Sawang Aceh Selatan