Penerapan Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termokimia Di SMA Negeri 1 Kluet Selatan

Salmi, 140208135 (2019) Penerapan Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termokimia Di SMA Negeri 1 Kluet Selatan. Skripsi thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

[thumbnail of Penerapan Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termokimia Di SMA Negeri 1 Kluet Selatan]
Preview
Text (Penerapan Model Problem Posing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termokimia Di SMA Negeri 1 Kluet Selatan)
SAMI.pdf

Download (16MB) | Preview

Abstract

Termokimia terkesan sulit karena Termokimia bersifat hitungan, minat belajar siswa masih kurang, hasil belajar siswa masih rendah. Fenomena ini memerlukan kemampuan guru untuk mengelola pembelajaran menjadi hal yang disukai dan menyenangkan. Hal ini dapat ditempuh dengan menerapkan model Problem Posing, dimana model ini merupakan model pembelajaran yang mengharuskan siswa menyusun pertanyaan sendiri atau memecahkan suatu soal menjadi pertanyaan-pertanyaan yang lebih sederhana yang mengacu pada penyelesaian soal tersebut. Peserta didik akan lebih aktif, menguasai meteri dan urutan penyelesaian soal secara mendetail. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana aktivitas siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 1 Kluet Selatan pada pembelajaran Termokimia dengan penerapan model Problem Posing?, (2) Bagaimana hasil belajar penerapan model Problem Posing siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 1 Kluet Selatan pada pembelajaran Termokimia?, (3) Bagaimana respon siswa siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 1 Kluet Selatan pada pembelajaran Termokimia dengan penerapan model Problem Posing?. Rancangan Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes hasil belajar dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persentase aktivitas guru siklus I 80,83% dan pada siklus II 93,33%. Ini sesuai dengan criteria penilaian hasil aktivitas 70-85% = tinggi dan 86-100% = sangat inggi. (2) Persentase aktivitas siswa siklus 1 adalah 70% dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan persentase menjadi 91,67%. (3) Hasil belajar siswa siklus I adalah sebesar 53,58%, mengalami peningkatan menjadi 85,71% pada siklus II, (4) Respon positif siswa sebesar 71,79% dan respon negative siswa sebesar 28,21%, hal ini menandakan 71,79% siswa tertarik belajar materi Termokimia dengan menggunakan model Problem Posing (pengajuan soal).

Item Type: Thesis (Skripsi)
Additional Information: Pembimbing I : Ir. Amna Emda, M.Pd Pembimbing II : Mukhlis M.Pd
Uncontrolled Keywords: Model Problem Posing, Termokimia, Hasil Belajar Siswa
Subjects: 300 Sociology and Anthropology (Sosiologi dan Antropologi) > 370 Education (Pendidikan) > 371 Sekolah dan Aktivitasnya: Pendidikan luar biasa > 371.3 Metode Pembelajaran dan Belajar
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > S1 Pendidikan Kimia
Depositing User: Salmi Salmi
Date Deposited: 24 Jul 2019 04:40
Last Modified: 24 Jul 2019 04:40
URI: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/9136

Actions (login required)

View Item
View Item