Tadrid Taraakib Al Arabiyah bii Wasilati KOKAMI

في هذه الدراسة، لاحظت الباحثة طلبة مدرسة MAN 3 Aceh Besar في تعلم اللغة العربية خاصة في تدريس التركيب العربية التي سيتم دراستها وشرحها من قبل المعلم إذا كان هناك نقاش حول الكتاب المدرسي حول العروبة التركيب العربية وخاصة حول الإضافة. واستخدم المعلم وسائل الإعلام الكرتونية التي أدرجت أمثلة على الإضافة. فيشرح المعلم الإضافة ثم يعطي نص القصة ويطلب من الطلبة البحث عن أمثلة من الإضافة الواردة في النص. ومع ذلك، فكثير من الطلبة لا يقدرون على فهم المواد الإضافة التي تم شرحها من قبل المعلمين. أحد أسباب المشكلة هو أن المعلم لا يستخدم وسائط مثيرة للاهتمام أثناء عملية التعلم. أما بالنسبة للجهود المبذولة للتغلب على هذه المشكلة ، استخدم الباحثون وسائل الإعلام كوكامي في دراسة التركيب العربية وخاصة حول الإضافة. الغرض من هذه الدراسة هو التعرف أنشطة الطلبة استخدام KOKAMI لتدريس التراكيب العربية وخاصة في تعليم إضافة، و التعرف على مدى ترقية قدرة الطلبة لتدريس التراكيب العربية وخاصة في تعلم إضافة ب KOKAMI. كانت طريقة البحث قبل التجربة مع تصميم اختبار ما قبل الاختبار في مجموعة واحدة ، ولجمع البيانات استخدم الباحثة ورقة الملاحظة للمعلم واختبار الاختبار البعدي. كان عدد أفراد هذه الدراسة من الطلبة في MAN 3 Aceh Besar، وتم اختيار الطلبة الصف الثاني Mia-I كعينات في هذه الدراسة بلغت 24 طالباً. إن نتائج أنشطة المدرسة عند عملية تدريس التراكيب العربية بوسيلة KOKAMI ممتاز. وأما نتيجة أنشطة المدرسة عند التعليم باستخدام وسيلة KOKAMI فهي 90٪ وهذه دلالة إلى حال ممتاز. وإن استخدام وسيلة KOKAMI في تدريس التراكيب العربية تكون فعالية في ترقية قدرة الطلبة على تعلم الإضافة. وتكون هذه النتيجة بناء على أن نتيجة ت الحساب (t_test) أكبر من النتيجة ت الجدول (t_tabel) 2،06>9،6.