Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal uraian literasi numerasi berdasarkan gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan menggunakan angket gaya belajar dan tes kemampuan berpikir kritis yang diberikan kepada 34 siswa kelas VIII-X MTsN 1 Banda Aceh kemudian dipilih 2 siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis tinggi dari setiap gaya belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa, yaitu 2 siswa gaya belajar Visual, 2 siswa gaya belajar Auditori, dan 2 siswa gaya belajar Kinestetik. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal literasi numerasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi; siswa dengan gaya belajar auditori mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, evaluasi, dan inferensi; siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis dan inferensi.