Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat peningkatan kemampuan penulisan huruf kapital siswa di kelas III SD Negeri Blang Bintang Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 18 siswa kelas III, terdiri dari 12 laki-laki dan 6 perempuan. Untuk mengamati aktivitas guru dan siswa, digunakan lembar observasi, sedangkan lembar tes digunakan untuk mengukur hasil kemampuan menulis huruf kapital. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan; aktivitas guru meningkat dari 88.7% di siklus I menjadi 92.2% di siklus II, sementara aktivitas siswa meningkat dari 74.3% menjadi 84.1%. Hasil tes kemampuan penulisan huruf kapital juga meningkat dari 59.7% di siklus I menjadi 83.3% di siklus II. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan TPACK sangat efektif untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan kemampuan penulisan huruf kapital siswa kelas III SD Negeri Blang Bintang.