Strategi dalam konteks pendidikan merupakan perencanaan yang berisi tentang beberapa kegiatan untuk mencapai tujuan pendidikan. Strategi dalam konteks pendidikan mempunyai makna yang berbeda dengan strategi pembelajaran. Sebab, strategi dalam pembelajaran merupakan strategi yang digunakan oleh guru bersama dengan peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan agar dapat efektif serta efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (a) Strategi guru dalam perencanaan pembelajaran pendidikan Agama Islam dalam penerapan Kurikulum Merdeka, (b) Strategi guru dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan Agam Islam Kurikulum Merdeka, (c) Strategi guru dalam mengevaluasi pembelajaran pendidikan Agam Islam dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari Kepala Sekolah, Pengawas Kemenag, Guru PAI dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Strategi guru dalam perencanaan pembelajaran PAI dalam penerapan kurikulum merdeka adalah menggunakan kompetensi inti, materi ajar, dan sumber yang mendukung. (2) Strategi guru dalam pelaksanaan pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka dengan pelaksanaan kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. (3) Strategi guru dalam mengevaluasi dilakukan dengan dua cara yaitu assesmen formatif dan assesmen sumatif