Permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya keterampilan menulis di MIN 1 Gayo Lues Bab Empat (C) adalah lemahnya kemampuan siswa dalam menulis bahasa Arab karena guru tidak menggunakan metode pembelajaran sehingga siswa merasa bosan dan tidak tertarik untuk belajar menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan Sentence Building Games dalam meningkatkan kemampuan keterampilan menulis siswa dan respon siswa terhadap penerapan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain One Group Pre-Test Post-Test Design dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pre-test, post-test dan angket. Hasil yang diperoleh peneliti adalah bahwa penerapan Sentence Building Games efektif dalam meningkatkan kemampuan keterampilan menulis siswa, hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t (Paired Sample T-Test) pada taraf signifikansi 0,000 sig. (2-tailed) yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05 sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Adapun respon siswa terhadap pembelajaran menulis dengan metode ini adalah positif, hal ini dibuktikan dengan hasil respon positif sebesar 86,2% dengan penilaian “baik sekali” lebih banyak dibandingkan dengan respon negatif sebesar 13,7% dengan penilaian “cukup”.