Kurikulum Merdeka merupakan pendekatan pendidikan yang memberi kebebasan bagi peserta didik untuk belajar sesuai minat dan kebutuhan mereka, serta mendorong guru menciptakan pembelajaran yang aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan Kurikulum Merdeka dalam peningkatan kualitas pembelajaran di MTsS Darul Makmur Nagan Raya, untuk mengetahui pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam peningkatan kualitas pembelajaran, dan untuk mengetahui evaluasi Kurikulum Merdeka dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dengan kepala madrasah dan guru, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi dan kriteria kredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas, serta transferabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan kurikulum dilakukan secara kolaboratif dengan menyusun KOSP berbasis kebutuhan siswa; (2) pelaksanaan melibatkan strategi pembelajaran aktif, berbasis proyek, dan diferensiasi; serta (3) evaluasi dilakukan secara menyeluruh melalui asesmen formatif, sumatif, dan refleksi guru untuk perbaikan berkelanjutan. Pengelolaan Kurikulum Merdeka terbukti menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah.