Kesulitan belajar matematika adalah salah satu permasalahan yang sering dihadapi olehsiswa Sekolah Dasar, dengan berbagai kriteria, serta tingkat kesulitan masing-masing.Hal ini juga terjadi pada siswa Kelas V di SDN 4 Lembah Sabil Kabupaten Aceh BaratDaya. Oleh karena itu permasalahan yang diangkat adalah (1) apa saja jenis kesulitanbelajar matematika siswa Kelas V SDN 4 Lembah Sabil Kabupaten Aceh Barat Daya. (2)Apa faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika siswa di Kelas V di SDN 4Lembah Sabil Kabupaten Aceh Barat Daya. (3) Bagaimana upaya guru dalammenanggulangi kesulitan belajar matematika siswa Kelas V di SDN 4 Lembah SabilKabupaten Aceh Barat Daya. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk menganalisisjenis kesulitan belajar matematika siswa Kelas V di SDN 4 Lembah Sabil KabupatenAceh Barat Daya. (2) Untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kesulitanbelajar matematika siswa Kelas V di SDN 4 Lembah Sabil Kabupaten Aceh Barat Daya.(3) Untuk menganalisis upaya yang dilakukan oleh guru di dalam menanggulangikesulitan belajar matematika siswa Kelas V di SDN 4 Lembah Sabil Kabupaten AcehBarat Daya. Penelitian ini menggunakan metode dengan pendekatan kualitatif. Subjekdalam penelitian ini adalah siswa Kelas V di SDN 4 Lembah Sabil, yang berjumlah 10siswa. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen yangdigunakan adalah lembar pengamatan, lembar pedoman wawancara dan lembar tesdiagnostik. Analisis data bersifat deskriptif-analisis, terdiri dari pengumpulan data,reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini bahwa jenis-jenis kesulitan belajar matematika siswa kelas V SDN 4 Lembah Sabil adalah kesulitan dalammemahami pengukuran sudut dan kesulitan dalam perhitungan. Hasil tes diagnostikterhadap 10 siswa kelas V, hanya 2 siswa yang mampu menjawab soal dengan baik. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika siswa ada 2, yaitu faktor internal berupa kondisi siswa lamban menangkap, menghafal, dan mengingat materi, faktor eksternal berupa penjelasan guru (cepat dan lambat). Upaya guru menanggulangikesulitan belajar matematika siswa adalah dengan cara remedial, pemberian tugastambahan, penerapan metode Gasing, dan pendekatan individual-humanistik.