Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih tergolong rendah karena pendekatan yang diterapkan kurang dapat mengoptimalkan berkembangnya kemampuan berpikir kreatif siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan pendekatan problem posing. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan problem posing dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvesional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Banda Aceh dan untuk sampelnya yaitu siswa kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang di gunakan dalam penelitian ini menggunakan metode Purposive Sampling. Pengumpulan data melalui soal pretest dan postest. Adapun hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan analisis data, didapat bahwa t_hitung=3,8636 dan t_tabel=1,67. Jadi, karena t_hitung≥t_tabel atau 3,8636≥1,67, maka tolak H_0 dan terima H_1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang dibelajarkan dengan pendekatan problem posing lebih baik dari pada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvesional.