Dalam upaya menjawab tantangan pendidikan abad ke-21 serta menindaklanjuti berbagai regulasi terkait penyelenggaraan pendidikan di Indonesia, perlu diterapkan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan mampu memanfaatkan teknologi digital secara integratif. Model pembelajaran ini menuntut ketersediaan berbagai sumber belajar dan media berbasis teknologi yang mendukung proses pembelajaran fikih, khususnya pada materi jual beli, secara aktif, kreatif, dan praktis. Hasil analisis kebutuhan, ditemukan bahwa sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami syarat dan rukun jual beli, mengidentifikasi bentuk-bentuk jual beli yang dilarang dalam Islam, serta mempraktikkan sikap jujur, adil, dan bertanggung jawab dalam transaksi jual beli secara benar. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pemanfaatan media berbasis digital atau teknologi yang terintegrasi, serta pendekatan pembelajaran yang masih berorientasi pada guru (teacher oriented). Adapun tujuan penelitian ini, yaitu: (1) menilai validitas e-modul pada materi jual beli fase C di Madrasah Ibtidaiyah; dan (2) menilai kepraktisan e-modul pada materi jual beli fase C di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Alessi dan Trollip melalui tiga tahapan: perencanaan (Planning), tahap perancangan (Design), dan tahap pengembangan (Development). Subjek penelitian ini meliputi sembilan orang ahli untuk uji validitas, yang terdiri atas tiga ahli materi, tiga ahli media, dan tiga ahli bahasa. Sementara uji kepraktisan melibatkan 1 orang guru fikih dan 34 orang peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli dan angket kepraktisan. Hasil validitas menunjukkan bahwa e-modul materi jual beli sudah memenuhi kategori sangat valid. Hal ini ditentukan berdasarkan hasil validasi dari ahli materi dengan persentase sebesar 94,44%, ahli media dengan persentase sebesar 98,33%, dan ahli bahasa dengan persentase sebesar 89,38%. Sehingga ketiga hasil validasi tersebut termasuk kriteria “sangat valid”. Adapun hasil penilaian kepraktisan oleh peserta didik dan guru mendapatkan persentase sebesar 96,73% dengan kriteria “sangat praktis”. Dengan demikian e-modul ini dinilai sangat valid dan praktis sebagai perangkat pembelajaran fikih yang relevan dan aplikatif untuk diterapkan dalam pembelajaran fikih fase C Madrasah Ibtidaiyah.