Penelitian ini dilatarbelakangi pada saat melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran biologi,bahwa materi klasifikasi makhluk hidup merupakan materi yang sulit dipahami oleh siswa,karena kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan oleh guru biologi, sehingga hal tersebut menjadi salah satu pengaruh terhadap rendahnya hasil ketuntasan belajar siswa kelas VII SMPN 3 Aceh Tenggara.Tujuan penelitian ini untuk menganalisis respon siswa terhadap media pembelajaran game ular tangga dalam meningkatkan hasil ketuntasan belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup di SMPN 3 Aceh Tenggara melalui penggunaan media game ular tangga pada materi klasifikasi makhluk hidup pada siswa kelas VII di SMPN 3 Aceh Tenggara. Jenis penelitian ini digunakan dengan Quasi Experimen,Instrumen pengumpulan data dilakukan melaluisiswa tes (pre-test dan post-test). Teknik analisis data secara kuantitatif dengan menghitung nilai rata-rata dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media game ular tangga dapat meningkatkan hasil ketuntasan belajar siswa. Rata-rata nilai pre-test sebesar 61,5% meningkat menjadi 62,5% pada post-test, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,30 yang termasuk kategori sedang.dengan nilai tertinggi meningkat dari 60 menjadi 80. Pada postest,17 siswa (68%) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM), sementara 8 siswa (32%) masih di bawahnya. Data respon siswa menunjukkan skor tinggi dengan kategori "Sangat Baik".Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media game ular tangga efektif dalam meningkatkan hasil ketuntasan belajar siswa dan respon siswa, meskipun perlu penyesuaian untuk siswa dengan performa rendah. Rekomendasi meliputi penyempurnaan fitur media dan pelatihan guru. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan siswa dalam pendidikan biologi di sekolah.