Guru pada Madrasah dewasa ini dituntut lebih memiliki kompetensi profesional dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab sebagai guru, sebagaimana amanah Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Namun, seiring perkembangan zaman, guru mendapat tantangan untuk semakin mengembangkan kemampuan profesional keilmuannya agar tidak kalah perannya dengan teknologi digital yang ada. Untuk mengetahui apakah ada atau tidaknya pergeseran paradigma guru Madrasah di Aceh Besar terkait dengan kompetensinya sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 dan pemikiran pendidikan Islam dengan kemajuan teknologi digital, maka penelitian ini memiliki fokus kajian, yaitu: pertama, Mengkaji Subtansi Kompetensi Profesionalisme Guru menurut Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005; kedua, mengkaji bagaimana Pemikiran Pendidikan Islam tentang kompetensi Profesionalisme Guru sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005; ketiga, mengkaji bagaimana Implementasi Kompetensi Profesionalisme Guru di Madrasah Aliyah di Kabupaten Aceh Besar ditinjau dari Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 dan Pemikiran pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan kepala Madrasah, guru Madrasah, murid serta pengawas Madrasah, observasi secara langsung di lingkungan madrasah dan kajian dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan analisis kualitatif melalui Triangulasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, dalam Undang-Undang nomor 14 Tahun 2005 seorang guru profesional harus memiliki empat kompetensi, yaitu (1) Kompetensi Pedagogik, (2) kompetensi Sosial, (3) Kompetensi Profesional dan (4) Kompetensi Kepribadian; Kedua, dalam pemikiran pendidikan Islam seorang guru profesional harus memiliki beberapa kompetensi yaitu penguasaan materi Agama Islam yang komprehensif, Penguasaan strategi Pendidikan Islam, penguasaan ilmu dan wawasan kependidikan, memahami prinsip-prinsip dalam menafsirkan hasil penelitian pendidikan, memiliki kepekaan terhadap informasi secara langsung dan tidak langsung yang mendukung kepentingan tugasnya; ketiga, Implementasi Kompetensi Profesionalisme Guru di Madrasah Aliyah di Kabupaten Aceh Besar sudah sesuai dengan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 dan Pemikiran pendidikan Islam. Guru pada Madrasah Aliyah di Aceh Besar secara kualifikasi keilmuan dan tingkat pendidikan sudah memadai. Kemampuan yang dimiliki guru di Madrasah juga sudah sangat baik dalam mempersiapkan materi ajar, metode serta strategi pengajarannya. Dengan gaya keteladanan/kepribadian guru yang baik di lingkungan sekolah telah memberikan dampak positif terhadap pengembangan madrasah, baik sesama guru dan juga murid. menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dalam rangka membangun pendidikan yang bermutu dan tercapainya cita-cita agama dan nasional.