Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi dakwah di kelas XI SMA Negeri 4 Banda Aceh, yang dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang efektif serta minimnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan deep learning berbasis diferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) pada materi dakwah pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang difokuskan pada tiga aspek utama, yaitu: (1) aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran berbasis diferensiasi, (2) aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, dan (3) peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan pendekatan tersebut. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada setiap aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat secara konsisten dari siklus I ke siklus II; pada siklus I, skor aktivitas guru berada pada rentang 70% hingga 72,5%, sementara pada siklus II meningkat tajam menjadi 91,25% dan mencapai 96,25% pada pertemuan berikutnya. Hal ini menunjukkan bahwa guru semakin mahir dalam menerapkan strategi deep learning berbasis diferensiasi secara sistematis dan efektif. Aktivitas siswa juga mengalami perkembangan yang sangat positif. Pada siklus I, skor aktivitas siswa berada pada level sedang,
yaitu 72,22% dan 79,41%, namun meningkat drastis pada siklus II menjadi 90,27% dan 97,05%. Peningkatan ini mencerminkan keterlibatan siswa yang lebih aktif, antusias, serta peningkatan kemampuan mereka dalam berdiskusi, bekerja sama, dan memahami materi secara mendalam. Selain itu, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor setelah penerapan pendekatan deep learning berbasis diferensiasi. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan tersebut tidak hanya meningkatkan kualitas proses pembelajaran, tetapi juga memberikan dampak nyata terhadap peningkatan hasil belajar PAI materi dakwah. Dengan demikian, deep learning berbasis diferensiasi terbukti menjadi metode yang efektif dan relevan untuk diterapkan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di kelas XI SMA Negeri 4 Banda Aceh.