Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru kelas dalam mengatasi perilaku bullying siswa serta tantangan yang dihadapi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Banda Aceh, dengan fokus pada bentuk bullying, strategi yang diterapkan, serta tantangan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang dilakukan di MIN 5, MIN 10, dan MIN 11 Kota Banda Aceh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara semi-terstruktur dengan guru kelas sebagai subjek, dan dokumentasi sebagai data primer. Analisis data mengacu pada teknik Miles Huberman yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang paling banyak adalah bullying verbal, seperti mengejek teman, menyebut nama orang tua, menyembunyikan barang teman, mengganggu saat belajar, dan meminta uang kepada siswa kelas rendah. Strategi utama yang dilakukan guru meliputi pendidikan karakter melalui pembiasaan harian seperti sholat dhuha, berdoa, dan ceramah tentang akhlak, bimbingan klasikal dan individual untuk menjelaskan bahaya bullying, pembuatan perjanjian tertulis, pemberian hukuman sebagai efek jera, serta pendekatan dengan orang tua untuk kolaborasi. Strategi ini efektif dalam mengurangi terjadinya bullying. Namun, tantangan yang dihadapi guru antara lain kurangnya pelatihan khusus, beban kerja berat, kesulitan membedakan bercanda dengan bullying, kurangnya dukungan orang tua, dan pengaruh lingkungan sosial. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa peran penting guru dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman melalui pendekatan preventif dan intervensi dini.