Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih tergolong rendah karena pendekatan pembelajaran yang diterapkan kurang dapat mengoptimalkan berkembangnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan Pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan Pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Muq Pagar Air Kota Banda Aceh dan untuk sampelnya yaitu siswa kelas VII-B sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII-A sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Adapun hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan analisis data, didapat bahwa thitung=3,2081 dan ttabel=1,667. jadi, karena thitung > ttabel atau 3,2081 > 1,667, maka tolak H0 dan terima H1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan dengan Pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional.