Permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab di MTS Darul Ulum Banda Aceh pada kelas 2 C adalah bahwa siswa kurang tertarik untuk belajar bahasa Arab dan kurang memperhatikan penjelasan guru, terutama dalam keterampilan mendengar. Hal ini disebabkan oleh kurangnya penggunaan sarana atau teknologi modern yang menarik, seperti aplikasi pembelajaran dan video interaktif, yang membuat proses pembelajaran terasa kaku dan tidak menyenangkan. Metode pembelajaran cenderung tradisional dan pembelajaran difokuskan pada buku-buku yang membuat siswa merasa bosan dan malas untuk belajar bahasa Arab, sehingga siswa merasa bahwa pembelajaran menjadi monoton dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan video animasi Plotagon Story dalam pengajaran keterampilan mendengarkan, serta mengidentifikasi tanggapan siswa terhadap penerapan video animasi Plotagon Story dalam pengajaran keterampilan mendengar. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode eksperimental dengan desain One Group Pre-Test Post-Test Design. Peneliti melakukan tes awal dan akhir serta kuesioner sebagai cara pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan video animasi Plotagon Story efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pengajaran keterampilan mendengar di Darul Ulum Banda Aceh. Peneliti menemukan hasil tes (Paired Sample T-Test) pada tingkat signifikansi 0,000 Sig. (2-tailed) yang lebih kecil dari hasil tingkat signifikansi 0,05, yang menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima, dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Adapun tanggapan siswa terhadap penerapan media video animasi Plotagon Story dalam pengajaran keterampilan mendengar adalah positif, peneliti menemukan bahwa jawaban positif sebesar 88% dan jawaban negatif sebesar 12%.