Tathwiru Al-mawaad at-ta'limiyah al-qaimah 'ala al-al'abi at-ta'limiyah litadrisi al-qira'ah bi MTsN 1 Banda Aceh

اعتمادا على الملاحظة الأولى وخبرة الباحثة أثناء تنفيذ التدريب الميداني (PPL) في MTsN 1 Banda Aceh، وجدت الباحثة أن بعض طلاب الصف الثامن لا يزالون يواجهون الصعوبات في قراءة النصوص العربية. وتظهر هذه الصعوبات في القراءة المتقطعة، وضعف إتقان المفردات، وانخفاض مستوى فهم المقروء. من بين أسباب ضعف قدرات الطلاب المذكورة أعلاه أن مواد تعليمية اللغة العربية لا تعطي الدافع وغير جذابة للطلاب في التعلم. لذلك، تهتم الباحثة بتطوير المواد التعليمية القائمة على الألعاب التعليمية لتدريس القراءة بـــMTsN 1 Banda Aceh، أما المنتج الذي تم تطويره فهو وحدة تنفيذ لعبة ترتيب القصة في القراءة. ويهدف هذا البحث إلى: 1) التعرف على خطوات تطوير المواد التعليمية القائمة على الألعاب التعليمية لتدريس القراءة. 2) التعرف على صلاحية تطوير المواد التعليمية القائمة على الألعاب التعليمية لتدريس القراءة. وأما منهج البحث الذي استخدمه الباحثة في هذا البحث فهو منهج البحث والتطوير (research and development)بنموذج ADDIE المقتصر على ثلاث مراحل، وهي: التحليل، والتصميم، والتطوير. وقامت الباحثة جمع البيانات بطريقة الملاحظة الأولى و الاستبانة. ونتائج هذا البحث هي: 1) أن خطوات التطوير وحدة تنفيذ لعبة ترتيب القصة في القراءة بشكل منهجي، بدءًا من تحليل الحاجة والمشكلة، وتصميم، وصولًا إلى تطوير المنتج النهائي. 2) يتم تنفيذ خطوات تطوير وحدة تنفيذ لعبة ترتيب القصة في القراءة حقيقة لاستخدام في تعليم اللغة العربية خاصة لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية. كان تفسير من المطور في الاستبانة تتكون من ثلاثة النواحي وهي من ناحية المحتوى واللغة يتصل علىى 99،4٪ بتقدير "ممتاز". ومن ناحية التصميم يتصل على 98،8٪ بتقدير "ممتاز". ومن ناحية استجابة المعلمين يتصل على 90٪ بتقدير "ممتاز".