Penggunaan Media Wordwall untuk Mengevaluasi Hasil Belajar Matematika Siswa SMP/MTs

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kurangnya variasi instrumen evaluasi pembelajaran di sekolah yang cenderung monoton dan kurang interaktif, sehingga berdampak pada rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar matematika antara siswa yang dievaluasi menggunakan media Wordwall dengan siswa yang dievaluasi menggunakan metode konvensional pada materi perpangkatan.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode True Experimental Design dan desain penelitian Posttest-Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 17 Banda Aceh. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik Cluster Random Sampling (Acak Kelas), sehingga ditetapkan kelas IX-7 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media Wordwall dan kelas IX-4 sebagai kelas kontrol yang menggunakan media kertas (konvensional).Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar matematika yang diberikan pada akhir pembelajaran (post-test). Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik non-parametrik Mann-Whitney U Test karena data berdistribusi tidak normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dibuktikan dengan perolehan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Selain itu, nilai rata-rata peringkat (Mean Rank) pada kelas eksperimen sebesar 38,82 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 22,18. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall sebagai alat evaluasi berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP N egeri 17 Banda Aceh