Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Mesjid Raya

Matematika merupakan salah satu ilmu dasar yang berperan penting dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi pondasi bagi perkembangan ilmu pengetahuan serta teknologi. Namun hasil belajar matematika siswa SMK Negeri 1 Mesjid Raya, khususnya pada jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO), masih tergolong rendah karena pembelajaran konvensional (metode ceramah) di mana menempatkan siswa dalam proses pembelajaran sebagai pendengar dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Untuk mengatasi hal tersebut, diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) yang mengaitkan materi dengan situasi kehidupan nyata guna meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-experimental design menggunakan model one group pre-test–post-test. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (TKRO) SMK Negeri 1 Mesjid Raya tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 25 siswa dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) penerapan model CTL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran CTL. Nilai rata-rata N-Gain yang diperoleh sebesar 63,62% tergolong dalam kategori sedang, menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Selama proses pembelajaran, siswa menjadi lebih aktif, mampu mengaitkan konsep dengan kehidupan nyata, serta menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi terhadap pelajaran matematika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa di SMK Negeri 1 Mesjid Raya.