Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Berbantuan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi inti yang sangat krusial bagi siswa, namun pada kenyataannya capaian kemampuan ini di sekolah masih tergolong rendah dan memerlukan perbaikan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa SMA melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning (DL) berbantuan Mind Mapping. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Banda Aceh pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026 dengan menggunakan materi Persamaan Kuadrat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas X yang tersebar di 9 kelas, dengan sampel yang dipilih melalui teknik Pre-Experimen Desain yaitu dipilih kelas X1 yang berjumlah 30 siswa. Instrumen pengumpulan data terdiri dari perangkat pembelajaran (Modul Ajar, LKPD, dan Mind Mapping) serta tes kemampuan pemecahan masalah berupa soal uraian pada level kognitif C4 (analisis). Data hasil pre-test dan post-test dianalisis menggunakan uji-t setelah dipastikan berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa secara signifikan, di mana nilai rata-rata meningkat dari 56,37 pada pre-test menjadi 83,76 pada post-test. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai t hitung > t tabel yaitu 15,14>1,69 maka tolak H0 sehingga H1 terima . Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Mind Mapping terbukti memberikan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA.