Analisis Kesulitan Belajar Matematika Berdasarkan Teori Newman dalam Pemecahan Masalah Pengukuran Luas dan Keliling Bangun Datar

Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan menganalisis kesulitan belajar siswa kelas V SDN 69 Banda Aceh dalam memecahkan masalah luas dan keliling bangun datar gabungan berdasarkan Teori Newman. Dari 23 siswa yang mengikuti tes tertulis, ditetapkan 6 siswa sebagai subjek utama penelitian untuk dianalisis dan diwawancarai secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan urutan tingkat kesulitan dari terendah hingga tertinggi: Kesulitan Membaca (0%), Memahami Masalah (25%), Transformasi (39%), Keterampilan Proses (45%), dan Penulisan Jawaban Akhir (60%). Kesalahan penulisan jawaban akhir merupakan dampak beruntun dari kelemahan komputasi dasar dan pemahaman konsep. Guru disarankan mengajar geometri secara visual serta merutinkan latihan hitung dasar, sedangkan siswa perlu dibiasakan menuliskan langkah penyelesaian secara lengkap.