Hubungan Antara Self-efficacy Dengan Kecenderungan Academic burnout Pada Mahasiswa UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Mahasiswa sering menghadapi berbagai tuntutan akademik yang dapat menimbulkan academic burnout, seperti kelelahan emosional, sikap sinis terhadap perkuliahan, dan menurunnya pencapaian akademik. Salah satu faktor yang diduga dapat mengurangi academic burnout adalah self-efficacy, yaitu keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menghadapi dan menyelesaikan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan kecenderungan academic burnout pada mahasiswa UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 342 mahasiswa aktif UIN Ar-Raniry Banda Aceh yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan skala self-efficacy yang dikembangkan berdasarkan dimensi self-efficacy menurut Bandura serta skala academic burnout yang dikembangkan berdasarkan dimensi academic burnout menurut Schaufeli, kemudian dianalisis menggunakan teknik korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi sebesar r = -0,818 dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya hubungan negatif dan signifikan antara self-efficacy dengan academic burnout. Dengan demikian, semakin tinggi self-efficacy yang dimiliki mahasiswa maka semakin rendah tingkat academic burnout yang dialami. Sebaliknya, semakin rendah self-efficacy maka semakin tinggi academic burnout. Oleh karena itu, peningkatan self-efficacy penting dilakukan sebagai upaya mengurangi academic burnout pada mahasiswa.