تطبيق طريقة Total Physical Response في تدريس اللغة العربية في ترقية مهارة الكتابة

تنبع المشكلة هذا البحث من وجود بعض الصعوبات التي يوجهها الطلاب في مهارة الكتابة، مثل كتابة الحروف العربية بصورة صحيحة، وتركيب الكلمات والجمل البسيطة، والتعبير عن الأفكار باللغة العربية. ويهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية تطبيق طريقة (Total Physical Response) في ترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب بمعهد روح الأمين آتشيه، ومعرفة استجابة الطلاب نحو تطبيق هذه الطريقة في عملية التعلم. استخدمت الباحثة المنهج الكمي بنوعه التجريبي من خلال تصميم المجموعة الواحدة بالاختبار القبلي والاختبار البعدي (One Group Pretest-Posttest Design) ، وتكون عينة البحث من عشرة طلاب من الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية بمعهد روح الأمين آتشيه. أما أدوات جمع البيانات فكانت الاختبار القبلي والاختبار البعدي والاستبانة. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (Paired Sample T-Test) بمساعدة برنامج SPSS-3 ، كما تم تحليل بيانات الاستبانة باستخدام النسبة المئوية. وأظهرت نتائج البحث أن تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكلية Total Physical Response فعّال في ترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب. ويتضح ذلك من نتيجة التحليل الإحصائي التي أظهرت أن قيمة الدلالة الإحصائية(Sig. 2-tailed) بلغت (0.000)، وهي أقل من مستوى الدلالة (0.05)، مما يدل على قبول الفرض البديل (Ha) ورفض الفرض الصفري (Ho) كما أظهرت نتائج الاستبانة أن نسبة استجابة الطلاب نحو تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكلية بلغت 80%، وتقع هذه النتيجة في فئة «موافق»، مما يدل على أن استجابة الطلاب كانت إيجابية نحو استخدام هذه الطريقة في تعلم مهارة الكتابة. وبناء على ذلك، يمكن الاستنتاج أن تطبيق طريقة الاستجابة الجسدية الكلية (Total Physical Response) فعّال في ترقية مهارة الكتابة لدى طلاب معهد روح الأمين آتشيه