Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA

Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang mengaitkan konsep matematika dengan situasi nyata. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi integral. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini dengan metode quasi experimental dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah siswa Kelas XI SMA Negeri 8 Banda Aceh yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling, yaitu kelas XI-A1-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-A1-2 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian dalam bentuk pretest dan post-test, kemudian data dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test menggunakan SPSS 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan awal antara kedua kelompok (Sig. = 0,597 > 0,05). Setelah perlakuan, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata posttest masing-masing sebesar 88,91 dan 57,02. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,001, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa meningkat secara signifikan melalui penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME).