Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika

Kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika merupakan salah satu kemampuan yang penting dimiliki siswa karena melibatkan pemahaman terhadap konteks soal, pemilihan strategi penyelesaian, pelaksanaan perhitungan, dan pemeriksaan kembali hasil. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan pada setiap tahapan tersebut sehingga diperlukan analisis kemampuan siswa berdasarkan langkah-langkah pemecahan masalah menurut Polya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa SMPS Daruzzahidin dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan langkah-langkah Polya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas enam orang siswa kelas VIII SMPS Daruzzahidin. Data dikumpulkan melalui tes soal cerita matematika, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap memahami masalah, pada soal nomor 1 dan nomor 2 terdapat 4 dari 6 subjek yang belum menuliskan informasi yang diketahui dan ditanyakan secara lengkap, sedangkan pada soal nomor 3 terdapat 4 dari 6 subjek yang belum menuliskannya secara lengkap. Pada tahap merencanakan penyelesaian, 5 dari 6 subjek mampu menentukan strategi yang sesuai pada soal nomor 1 dan nomor 2, sedangkan pada soal nomor 3 seluruh subjek mampu menentukan strategi yang sesuai. Pada tahap melaksanakan rencana, keenam subjek mengalami kesalahan pada soal nomor 1, terdapat 1 dari 6 subjek yang mengalami kesalahan pada soal nomor 2, sedangkan seluruh subjek mampu melakukan perhitungan dengan benar pada soal nomor 3. Pada tahap memeriksa kembali, terdapat 4 dari 6 subjek yang melakukan pemeriksaan pada soal nomor 1, sedangkan pada soal nomor 2 dan nomor 3 masing-masing terdapat 5 dari 6 subjek yang melakukan pemeriksaan. Namun, pemeriksaan yang dilakukan belum selalu mampu menemukan kesalahan pada proses penyelesaian. Dengan demikian, kemampuan subjek penelitian dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan langkah-langkah Polya masih menunjukkan kesulitan dalam menuliskan informasi secara lengkap dan menerapkan strategi secara tepat, terutama pada soal nomor 1.