Penerapan Sinonim dan Antonim dengan Menggunakan Media Flash untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Siswa di MTsS Lam Ujong

Permasalahan dalam proses pembelajaran bahasa Arab di MTsS Lam Ujong terletak pada rendahnya penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan sinonim dan antonim dengan menggunakan kartu flash dalam meningkatkan kemampuan kosakata siswa serta untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam penerapan sinonim dan antonim dengan menggunakan kartu flash pada pembelajaran kosakata di kelas I (B) MTsS Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain satu kelompok yang menggunakan tes awal dan tes akhir (One Group Pre-Test Post- Test Design). Peneliti mengumpulkan data melalui soal tes awal, tes akhir, dan observasi. Hasil Wilcoxon Signed Ranks Test yang dilakukan dengan menggunakan program SPSS 22 menunjukkan bahwa nilai signifikansi (sig) sebesar 0,000, lebih kecil dari 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Berdasarkan hasil observasi langsung, aktivitas guru dalam mengajar menggunakan media kartu flashcard memperoleh persentase sebesar 90 % dari skor maksimal. Persentase tersebut tergolong tinggi dan termasuk dalam kategori “sangat baik/unggul”, yang menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan langkah-langkah pembelajaran dengan benar dan terorganisasi serta mematuhi standar proses belajar mengajar. Sementara itu, aktivitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran menggunakan media kartu flashcard memperoleh persentase sebesar 90 % dari skor maksimal. Persentase tersebut juga tergolong tinggi dan termasuk dalam kategori “sangat baik/unggul”, yang menunjukkan keaktifan siswa dan interaksi positif mereka terhadap kegiatan pembelajaran yang diberikan. Dengan demikian,