Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP/MTs dalam Memecahkan Masalah Bangun Ruang Berbasis Budaya Aceh

Penalaran matematis merupakan kemampuan berpikir logis dan sistematis yang sangat penting dalam memahami serta menyelesaikan masalah matematika, salah satunya materi bangun ruang. Salah satu upaya untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan mengintegrasikan konteks budaya lokal, seperti budaya Aceh, ke dalam soal-soal matematika agar lebih bermakna dan dekat dengan kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis siswa SMP/MTs dalam memecahkan masalah bangun ruang berbasis budaya Aceh. Metode dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Banda Aceh yang terdiri dari tiga orang siswa yaitu siswa dengan kategori kemampuan penalaran matematis tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, lembar tes kemampuan penalaran matematis (TKPM), dan pedoman wawancara. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan wawancara semi-terstruktur yang dilaksanakan dalam dua kali pertemuan untuk menjamin keabsahan data melalui triangulasi waktu. Hasil penelitian ini adalah (1) Subjek dengan kategori tinggi mampu memenuhi keempat indikator penalaran matematis dengan sangat baik, yaitu mengajukan dugaan, melakukan manipulasi matematika, menarik kesimpulan, dan memeriksa argumen; (2) Subjek dengan kategori sedang hanya mampu memenuhi tiga dari empat indikator penalaran matematis, yaitu mengajukan dugaan, melakukan manipulasi matematika, dan memeriksa argumen; (3) Subjek dengan kategori rendah hanya mampu memenuhi satu indikator penalaran matematis, yaitu melakukan manipulasi matematika.