Hasil Belajar Siswa pada Materi Keliling dan Luas Bangun Datar melalui Penggunaan Media Seven In One pada Kelas V MIN 7 Banda Aceh

Pembelajaran matematika bertujuan mengembangkan kemampuan berpikir logis, sistematis, dan kritis peserta didik. Namun, hasil belajar siswa pada materi keliling dan luas bangun datar di kelas V MIN 7 Banda Aceh masih tergolong rendah, salah satunya karena penggunaan media pembelajaran yang belum optimal sehingga materi yang bersifat abstrak sulit dipahami siswa pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan media Seven In One dengan siswa yang tidak menggunakan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 29 siswa kelas eksperimen dan 29 siswa kelas kontrol di MIN 7 Banda Aceh yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t sampel independen (independent samples t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor pretest kedua kelompok relatif setara (rata-rata kelas eksperimen 73,14 dan kelas kontrol 72,00), sedangkan skor posttest kelas eksperimen meningkat menjadi rata-rata 89,93, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai rata-rata 81,76. Hasil uji-t pada data posttest menunjukkan nilai t = 3,530 dengan signifikansi 0,001 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Seven In One berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keliling dan luas bangun datar di kelas V MIN 7 Banda Aceh, sehingga media ini dapat direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran matematika di sekolah dasar.