Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMPN 1 Montasik

Rendahnya hasil belajar matematika siswa dipengaruhi oleh banyak faktor baik secara internal maupun eksternal. Penyebab yang memungkinkan rendanhya hasil belajar siswa adalah kurang tepatnya model pembelajaran yang disajikan guru di kelas. Akibatnya banyak siswa pasif dan hanya mengerjakan yang ditugaskan oleh guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat membuat siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran di kelas terutama pada materi relasi dan fungsi adalah model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Adapun tujuan dari penelitian ini (1) Untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan hasil belajar matematika siswa yang diterapkan pembelajaran konvensional. (2) Untuk mengetahui bahwa keterlaksanaan sintak model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) diterapkan sesuai dengan langkah-langkahnya. Rancangan penelitian adalah quasi eksperimen dengan model rancangan Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Montasik. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi keterlaksanaan sintak model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap guru dan juga siswa serta dokumentasi. Analisis data menggunakan Uji-t Dua Sampel Independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil statistik uji-t diperoleh nilai