Istikhdam Washilah Al Kalimatul Muthaqothi'atu Fi Ta'limi Maharatil Qira'atil Lil Mubtadiina "Dirasah Tajribiyyah Bi Madrasah Ibtidiyah Al Hukumiyyah Al Islamiyah 5 Banda Aceh

تعد مهارة القراءة إحدى مهارات اللغوية التي يتعلمها التلاميذ في المدرسة. طريقة تعليم القراءة للمبتدئين هي تبدأ بتعليم من الكلمات، ثم تعليم الحروف التي تشكل الكلمة. فمن الواقع، أن التلاميذ في MIN 5 Kota Banda Aceh كان بعضهم التلاميذ يواجهون المشكلات في القراءة لا يقدرون أن يقرؤا الكلمات العربية. هم يفهمون حروف الهجائية، ولكنهم لا يستطيعون أن يقرؤا الأحروف عند تكون في الكلمة. إنما وسائل الإعلام المستخدمة في المدرسة فهي صورة. الطريقة المستخدمة ليست متوافقة مع احتياجات التلاميذ. بالنسبة إلى هذا فإن هذا البحث يهدف إلى التعرف على أنشطة التلاميذ والمدّرسة والتعرف على فعالا استخدام وسيلة الكلمة المتقاطعة في تعليم مهارة القراءة للمبتدئين. إن منهج البحث الذي اعتمدت عليه الباحثة في هذه الرسالة هو One group pre-test post-testdesign والمدخل الذي تعتمد في هذا البحث هو المدخل الكمي. وأمّا جمع البيانات تقوم فيها الباحثة فهي الملاحظة المباشرة والاختبار القبلى والبعدي في 32 عينة من التلاميذ في فصل الرابع (ج) MIN 5 Kota Banda Aceh. وتتم اختبار الفرضيات بالستخدام T-test من النظام المحسوب نتيجة مستوى الدلالة (sig.) 0،05. وقد نالت الباحثة من هنا نتائج البحث المستنتجة من البحوث أن استخدام وسيلة الكلمة المتقاطعة فعالا لترقية قدرة التلاميذ على تعليم القراءة للمبتدئين بـــ MIN 5 Kota Banda Aceh. إن أنشطة التلاميذ والمدرسة في عملّية تعليم القراة وتعلّهما باستخدام وسيلة الكلمة المتقاطعة ممتاز. فقد حصلتها الباحثة من ورقة الملاحظة بنتيجة المدرّسة (81,25٪ ) وبنتيجة التلاميذ (87,5٪) وهذان تدلان على أنهما وقعا بين 81- 100 ٪.