Tathbiq Thariqah Quick On The Draw Litarqiyyati Saitharati Thalabah 'ala Alqawaaid Annahwi (Dirasah Tajribiyyah Bi Ma'had Al Falah Abu Lam U Aceh Besar

إن القواعد النحوية هي علم يعرف به وظيفة كل كلمة داخل الجملة وضبط أواخر الكلمات وكيفية الإعرابها. لنجاح تعليم القواعد النحوية لابد على المدرس أن يستخدم الطريقة المناسبة في عملية التعليم والتعلم. ومن الطريقة التي تستطيع أن يستخدمها المعلم هي الطريقة Quick On The Draw. وجدت أن الطلبة في تعلم اللغة العربية لديهم قدرة منخفضة ومعلم القواعد النحوية فيه لا يستخدم الطريقة المناسبة في إجراء عملية التعليم باإضافة ذلك كانت أنشطة التعليم التي يقدمها المعلم قلة ويدرس فيه الطلبة مع الملل حتى لا يفهموا القواعد النحوية حق الفهم. ولذلك، تريد الباحثة أن تجرب بتطبيق طريقة Quick On The Draw في تعليم القواعد النحوية لترقية سيطرة الطلبة. وأما أهداف البحث فهو التعرف على إستجابة الطلبة بتطبيق طريقة Quick On The Draw في تعليم القواعد النحوية، والتعرف على فعالية تطبيق طريقة Quick On The Draw لترقية سيطرة الطلبة على القواعد النحوية بمعهد الفلاح أبو لمؤ Aceh Besar. ومنهج البحث الذي إعتمدت عليه الباحثة في هذا البحث المنهج التجريبي، وفي جمع البيانات قامت الباحثة بالملاحظة المباشرة والإختبار البعدى. أما المجتمع في هذا البحث فهو جميع الطلبة للمرحلة الثانوية بمعهد الفلاح أبو لمؤ Aceh Besar . والعينة التي إختارتها الباحثة فهي طلبة الصف الثاني (ب) كالمجموعة التجريبية والصف الثاني (ج) كالمجموعة الضابطة وعددهم 40 طالبة. وجدت الباحثة من البيانات الملاحظة المباشرة أن قيمة المعلم: ٪95 كما شرها الجدول وتدل على أنها وقعت بين 81-٪100 بمعنى ممتاذ. وقيمة الطلبة: ٪85 وتدل على أنها وقعت بين 81-٪100 بمعنى ممتاذ. فتكون دلالة أن أنشطة المعلم والطلبة في تعليم القواعد النحوية بتطبيق طريقة Quick On The Draw إيجابية. وفي جمع البيانات بالإختبار البعدى، حصل الطلبة درجة الحرية = ن۱ + ن٢ – ٢ = 20 + 20 – 2 = 38. ومراجعة الجداول الإحصائية الخاصة لدرجة-ت وتكون الفرضية على مستوى الدلالة (Significant) ٪5 فينبغي للنتيجة تبلغ إلى 1،68. وأما الفرض الذي إفترضته الباحثة فهو بتطبيق طريقة Quick On The Draw فعال لترقية سيطرة الطلبة على فهم القواعد النحوية بمعهد الفلاح أبو لمؤ أتشيه بسار. وهذا الفرض مقبول لأن النتيجة التي حصلت عليها الباحثة أن قيمة-ت الحساب أكبر من قيمة-ت الجداول 1,68> 5,21 .